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第14章（第2页）

毕竟周齐斯和幼稚两个字放在一处，总让她感觉有种说不出的违和感。

既然学生家长都这样说了，温年也就开门见山地说：“上星期五的语文小测，思珩的成绩不错，作文很优秀，可是在古诗词默写这块，始终拿不到分，孩子有新意是件好事，也要多注重多记多默写方面的问题。”

周齐斯眉梢稍扬：“有新意？”

“例如苏轼的《惠崇春江晚景》。”温年举例道，“开口是名句，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”＊

几乎是脍炙人口、家喻户晓的诗句，温年刚说完，就看到男人不经意淡瞥过去的目光，明晃晃的，写满了怀疑起自家外甥智商的情绪。

郑思珩顿时觉得很冤枉，嘟囔：“舅舅，是下一句。”

“说得舅舅知道一样。”

周齐斯唇角微掀：“是你考试，还是我考试？”

郑思珩讷讷地说：“我……”

周齐斯又说：“等你长到我这岁数，不用考试了，也可以这样问你外甥。”

涉世未深的小朋友，显然无法应对成年人明晃晃的无耻，顿时变得哑口无言。

温年在心里为这位还没出生，就被舅舅的舅舅安排了的可怜孩子，默默惋惜了下，及时开口，那话题折回来：“颈联是蒌蒿满地芦芽短。”

说到尾联时，温年微抿嘴唇，稍顿了下：“思珩同学写的是……”

周齐斯瞧她一副为难、难以开口的模样，又看到目光闪躲心虚的外甥，心下了然，修长手指轻叩座椅，开口道：“郑思珩，自己说。”

郑思珩飞速眨了几下眼睛，朝着温年投去求助的目光。

温年被这道可怜的目光瞧着，一时心软，张了张嘴唇。

却听到旁边的一道低沉嗓音，语调懒散，却带着不容置喙的意味。

“自己怎么写的，就怎么说。”