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第6章 自主选择区前的徘徊（第1页）

课堂上的小插曲像投入湖面的石子，在班级里漾开一圈浅浅的涟漪。

之后的几天，总有人有意无意地观察陈砚，下课时常有同学凑过来问东问西，大多是关于“怎么才能像你一样精准观察宝可梦”。

“没什么特别的，”陈砚总是淡淡回应，“多看书，多留意细节就行。”

他确实有在“多看书”。

除了课本，他把图书馆里能借到的《常见宝可梦习性图鉴》《城市周边野生宝可梦分布》《低潜力宝可梦培育指南》都翻了个遍。

这些书大多积着灰，在大多数人眼里，D级以下的宝可梦不值得花心思研究——联盟发放的初始御三家最低也是C-潜力，稍微有点条件的家庭，都会咬牙买一只C级宝可梦给孩子起步。

只有陈砚知道，那些被标注“潜力低下”的宝可梦档案里，藏着多少被忽略的信息。

周三下午有节户外实践课，地点在学校的小型生态园区。

园区里养着几十只常见的低潜力宝可梦，供学生们练习基础照料和观察。

陈砚没像其他同学那样围着那只唯一的C级潜力的腕力转，而是蹲在角落，看着一群慢悠悠爬动的独角虫。

【宝可梦：独角虫】

【属性：虫/毒】

【潜力值：E】

【能量核心效率：42%】

【常见问题：毒针分泌量不稳定（受温度影响显着）】

他一边看，一边在笔记本上写写画画。阳光透过树叶落在本子上，字迹清秀飘逸：

“温度每升高1℃，毒针分泌量下降约3%——需在培育箱内设置恒温装置，最佳区间23-25℃。”

“陈砚，你看这些E级独角虫干嘛？”

赵磊不知什么时候走了过来，他怀里抱着自己的杰尼龟，这只水属性宝可梦正用爪子拍打着肚皮，发出“杰尼杰尼”的叫声，

“下周就要去自主选择区了，不赶紧研究研究那里可能有什么宝可梦？”