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第3章 读书天赋的种子（第5页）

细水长流，逐步加深他们对自己能力的认知和信任，比一次性将所有底牌都亮出来更为稳妥。

他需要的是一个可持续的、不断被强化的天才形象。

而不是一个短暂的、可能引发未知后果的奇迹。

此外，苏明志此刻虽然受挫，但毕竟是家中多年培养的对象。

如果现在就将他彻底逼入绝境，以他那狭隘的心胸和脆弱的自尊，天知道会做出什么事情来。

大吵大闹，寻死觅活，或者彻底破罐子破摔，都只会给这个本就风雨飘摇的家庭增添更多混乱。

苏明理需要一个相对安稳的环境来为自己争取学习的机会，而不是一开始就让家里鸡飞狗跳。

所以，适可而止。

既清晰地展现了自己的潜力，又不过度刺激各方。

给彼此都留有一些余地，才是最明智的选择。

现在这样，既展露了一定的天赋，又保持了一个孩童应有的“纯真”。

让父母的震惊中带着惊喜，惊喜中带着一丝小心翼翼的期盼。

这便是最好的效果！

苏大山和张氏看着小儿子，又看看脸色有些不自然的苏明志，心中百感交集。

他们确实被苏明理的记忆力惊到了，但苏明志的话也让他们冷静下来。

科举之路，何其艰难。

苏明理这点“天赋”，是否真的能支撑他走下去，还是个未知数。

苏明志见苏明理不再多言，心中稍稍松了口气，但对苏明理的忌惮和厌恶却更深了。

他冷哼一声：“不过是记性好些罢了，读书不是光靠记性就行的！若是不刻苦用功，再好的记性也是枉然！”

他这是在暗指苏明理，也是在为自己辩解。